合肥校園文化建設-中學校園文化建設-安徽奧美展覽(多圖)：

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校園文化建設的方法和措施

科學定位，特色校園文化建設，完善校園文化建設規劃

通過校園文化建設，逐步構建具有實驗中學特色的校園文化體系，在原有的校園文化基礎上，力爭把學校建設成“外部環境優美，人文特點突出，藝術氛圍濃厚，文化底蘊深厚，教育教學前衛，人際關系和諧”的學校。

優化環境，強化校園文化建設基礎

學校環境建設是校園文化的物質基礎，有了良好的外部環境，才能發揮校園文化的優勢。充分挖掘和利用校園建設成果，認真規劃校園景觀，科學設計校史展覽館，美化教學樓文化氛圍，努力構建優美、溫馨、和諧的校園文化，使廣大師生在充分藝術情1趣的溫馨環境中受到美的熏陶，達到啟迪智慧、激勵人生的教育作用。

學風沒有i好，只有更好。學風建設可以從以下幾個方面入手：

1、加強學生的誠信教育。進一步培養學生科學嚴謹的治學態度，杜絕曠課、遲到、上課開小差等不良現象。加強考風考紀的宣傳和教育工作，嚴格考試紀律，在學生中，形成一種自覺學習，自我管理，自我提高的良好習慣。

2、學習適應性教育。加強新生入學后的學習適應性教育，幫助新生實現角色轉變，使其盡快適應學校生活。積極宣傳落實各級各類獎學金、助學金制度，引導、鼓勵學生刻苦學習。

3、人文素質教育。i根據學生的實際情況和興趣愛好，多途徑為學生提供學習知識的機會及場所。開展包括學生第二課堂活動在內的校園文化活動，包括文藝、音樂、體育、書法、美術、學生科技活動、社會實踐活動、勤工助學等。通過各種學術報告會、專題講座、專題研討會、專業技能競賽等活動，提高學生的學習興趣和綜合素質，小學校園文化建設，著重突出科技創新，提高學生的實踐和創新能力，使學生在文明、整潔、優美的環境中學習和生活，增強學習效果，提高學生綜合素質。

校園文化建設是完善新課程體系的重要內容

  校園文化是中學課程改革的重要載體，也是新課程改革的重要內容。首先，沒有必要的物質文化作基礎，校園文化建設方案，沒有科學民主的制度文化作保障，沒有積極向上的精神文化的引領，新課程改革的實施與開發只能是紙上談兵；其次，新課程的實施為校園文化的建構提供了契機，創造了機遇，如綜合實踐活動課程的開設，目的是使學生學會分享與合作，培養科學態度和科學道德，培養對社會的責任心和使命感，而這正是校園文化的精髓；再次，校園文化作為一種潛在的課程，包括滲透在課程、教材、教學活動、校園、家庭、社會環境中的文化價值、態度、習慣、禮儀、信仰、偏見和禁忌等等，對師生起著潛移默化的影響作用，加強以校園文化為主題的校本課程開發，合肥校園文化建設，可以充分挖掘學校潛在的教育因素，促進學生個性的形成，同時也促進教師專業成長和學校特色形成。

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